МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Согласовано								Утверждаю
Декан филологического							Директор Смольного
факультета профессор							института доцент 
С.И.Богданов                   							В.М.Монахов

Принята на заседании Ученого совета Смольного института свободных искусств

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 
«МЕТОДЫ И ТЕХНИКИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ»

Составитель – к.и.н. Т.Б. Щепанская

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования и на основе примерной программы дисциплины "_______________________________", одобренной Президиумом Научно-методического совета по _______________и утвержденной начальником Управления образовательных программ и стандартов высшего и среднего профессионального образования Г.К.Шестаковым 07.07.2000 г. для направления 522800 - Искусства и гуманитарные науки

Санкт-Петербург

2008

В рамках курса студенты теоретически (во время занятий в классе) и  НА ПРАКТИКЕ (в процессе полевого исследования, выполняемого под руководством преподавателя) осваивают методы качественного исследования (глубинное интервью,  фокус-группы, биографический метод, устная история, включенное, участвующее и прямое наблюдение и др.), знакомятся со спецификой их применения  в социологии и социальной антропологии. Дается общее понятие о методах сбора материала, применяемых при проведении количественных социологических исследований. Студентам  предоставляется возможность пройти полный цикл составления проекта, подготовки, проведения полевого исследования и первичного анализа его результатов. Руководитель во время занятий знакомит студентов с  особенностями применения основных методов  сбора данных в социологии  социальной антропологии, характерными трудностями, возникающими проблемами и способами их решения. Основное внимание уделяется отработке в поле методик  этнографического исследования. В рамках курса студенты 3 – 4 года обучения могут не только освоить теоретико-методологические основы и практические приемы социологического исследования, но и применить их  для проведения самостоятельных полевых исследований, в том числе как базы для  курсовых или дипломных работ.

Читается в первом (осеннем) семестре  учебного года. 
Общая трудоемкость – 140 часов (4 кредита). 
Всего аудиторных часов – 72 часа 

Критерии оценки:
Работа в аудитории (сообщения о своей полевой работе, участие в дискуссиях) – 35% 
Обращаю внимание студентов на то, что на каждом занятии будет предложено практическое задание для выполнения в классе: корректное определение объекта исследования; формулирование целей, задач, гипотез исследования; составление программ; проектирование выборки; составление вопросов для программы-гида; для анкетного опроса; составление различных видов опросников; первичный анализ качественных данных; анализ документов; анализ визуальной информации и др.  Выполнение задания на одном занятии (4 часа) в среднем оценивается в 2% (пропуск занятия без уважительной причины и невыполнение задания  - 2%). Из суммы этих оценок и складывается общая оценка за работу в классе.
Индивидуальные виды активности на занятии (доклад по теории) : 5%
промежуточная аттестация: представление проекта полевого исследования (в письменном виде плюс устная защита) – 20%
Представление в письменном виде (можно на дискете)  материалов полевого исследования (оцениваются содержание  и  правильность оформления) – 30%
Устный экзамен: описание и обоснование избранных методов полевого исследования (описание практики использования методов сбора материала во время проведения полевых исследований; нужно обосновать использованные методы, проанализировать результаты и ограничения на их использование – по материалам собственного проекта) – 10% 
Посещение занятий (не более трех пропусков без оправдательных документов) считается условием успешного освоения курса

Содержание курса
(каждая тема включает  презентацию метода полевых исследований и практическое занятие). Обязательная литература отмечена звездочкой (*).  По желанию студенты могут делать сообщения и инициировать дискуссии по отдельным проблемам полевых исследований (методики или собственной практики). Дополнительная литература предназначена для самостоятельных занятий, докладов и написания курсовых работ.

Сентябрь
Система методов сбора данных в социальных науках
Система методов сбора данных в социальных науках. Понятие о количественных и качественных методах. Определения качественных методов в социологии и социальной антропологии. "Мусорная куча",  "grounded theory" (А. Стросс), "интерпретативный подход" (К. Гирц). Приложение качественных методов: поведение и субъективные смыслы. Выявление диапазона возможностей: набора параметров и их возможных значений по исследуемому признаку. Использование качественных методов на этапе пилотажного исследования; на этапе интерпретации результатов массовых опросов. Этнографический метод: вклад в его формирование гуманитарных (анализ текста, семиотический подход), социальных и естественных наук. Соотношение методов социологии и социальной антропологии в научной  традиции.
Обсуждение круга тем полевых исследований в городе. 

Литература
•	Burgess, R.G. In the Field. An Introduction to Field Research. L., NY: Routledge, 1990. P.11 – 30
Дополнительно:
•	Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. "Делать знакомое неизвестным...": Этнографический метод в социологии // Социологический журнал.1998. N 1/2.
•	Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб: Изд-во «Интерсоцис», 2006. 

Полевые методы
Полевое исследование: его роль, виды, этапы. Подготовка, проведение, обработка и презентация результатов полевого исследованияДистанцирование от объекта в исследовательской коммуникации. Этика полевых исследований. Гендерные аспекты полевой работы. 
Составление проекта полевого исследования по теме “антропология города”.  Проект исследования по визуальной антропологии.
Литература
•	Семенова В.В. Качественные методы в социологии //Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. В сотрудничестве с В.В. Семеновой. М.: Добросвет, 2001. С.387 – 450. С.413 – 420.
•	Burgess, R.G. In the Field. An Introduction to Field Research. L., NY: Routledge, 1990. P.52 – 77. 
Дополнительно:
•	Russell Bernard. H. Research Methods in Anthropology. Qualitative and Quantitative Approaches. New Delhy, Altamira Press, 1996.

Выборка 
Понятие выборки. Репрезентативная выборка. Квотная выборка. Выборка в количественном исследовании. Определение погрешности. Выборка в качественном исследовании. Типы построения выборки. 
•	А. Ермолаев, Е. Мосалева, А. Куракин. Методическое пособие "Выборочный метод в социологии" . М.: СК "Город", 2000. 
•	Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие. М., 2002. С.199 – 233.
Наблюдение
Прямое, включенное и участвующее наблюдение. Структурированное и неструктурированное наблюдение. Подготовка наблюдения: программы, средства ведения наблюдений и фиксации результатов. Организация включенного наблюдения: методические и этические проблемы. Бихевиористский подход: фиксация поведенческих актов.  Описание поведенческого акта:  действие, его субъект, объект, условия (пространственно-временные, предметные и проч.). Ситуация действия: начальная (в том числе стимулы к действию) и конечная (результаты). Семиотический подход: фиксация знаковых объектов (предметов, действий, локусов и проч.).  Маркирование (разметка) пространства, структурирование времени. Расположение и функции  предметов. Самопрезентация участников: их  внешний облик, взаимное расположение, сценарии поведения, вербальные тексты. 
Практическое занятие: тренинг составления и оформления полевого дневника (запись результатов наблюдения). 
Литература
•	Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. В сотрудничестве с В.В. Семеновой. М.: Добросвет, 2001. С.194 – 210
•	Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб: Изд-во «Интерсоцис», 2006. С.82 – 134.
•	
Дополнительно:

•	Burgess, R.G. In the Field. An Introduction to Field Research. L., NY: Routledge, 1990. P. 78 – 101

Наблюдение: фиксация результатов. Фотография и рисунок в антропологии
Способы фиксации результатов наблюдения. Фото- и видеофиксация. Принципы этнографической фотографии. Выбор объектов фиксации. Выбор точек съемки. Понятие об этнографическом рисунке. Фиксация структурных особенностей и значимых деталей, их названий. Фиксация размеров и значимых соотношений между объектами. Стимулирование вербальных комментариев и объяснений по поводу  фиксируемых  ситуаций, действий, объектов. Полевые дневники. Записи во время наблюдений, в конце дня, по результатам цикла наблюдений.  Порядок ведения и обработки полевых дневников. Соотношение наблюдений и эксперимента. Наблюдение и интервью: координация их программ и сопоставление результатов. 
Практическая работа: анализ и составление описи видеозаписи.

•	Хеллевик, Оттар. Социологический метод. М.: Изд-во "Весь мир", 2002. С.83 – 86.
•	Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб: Изд-во «Интерсоцис», 2006. С.134 – 146.
Октябрь
Аудио-визуальная антропология.
Аудиофиксация: особенности организации, правила расшифровки, составления транскрипта по аудиозаписи. Фотографическая фиксация полевого материала,  оформление и хранение фотодокументов. Специфика их анализа. Видеодокументы и результаты  наблюдения: сходство и различия. Видеодокумент как текст, отражающей способы моделирования ситуаций. Анализ видеотекста: значимые ситуации, сценарии, знаковые объекты (локусы, действия, предметы, облик, жесты, телесные  отправления участников). Практическое занятие. Демонстрация примеров: домашнее видео, съемки ритуалов самими участниками и наблюдателем-этнографом.  Описание видеодокумента. 

•	Мещеркина-Рождественская Е. Визуальный поворот: анализ и интерпретация изображений// Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В., Круткин В.Л. (ред). Визуальная антропология: новые взгляды на социальную реальность. Сб.науч.ст. Саратов: Изд-во «Научная книга», 2007. С.28 – 42. 
•	Малес Л. Фотография в социологических дисциплинах// Ярская-Смирнова Е.Р. Романов П.В., Круткин В.Л. (ред). Визуальная антропология: новые взгляды на социальную реальность. Сб.науч.ст. Саратов: Изд-во «Научная книга», 2007. С.168 – 182. 
•	Хайдер К. Этнографическое кино. М., 2000. С. 2 – 3; 62 – 129. 
•	Ярская-Смирнова Е. Социологический анализ кинотекста// Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В., Круткин В.Л. (ред). Визуальная антропология: новые взгляды на социальную реальность. Сб.науч.ст. Саратов: Изд-во «Научная книга», 2007. С.467 – 502. 

Интервью 
Интервью в социологии и этнографии. Респондент или информант?  Определение круга информантов.  Информант как эксперт в области собственного опыта. Проблема "молчащих" групп. Гендерные аспекты выбора информантов. Виды интервью. Формализованное, полу- и неформализованное интервью. Анкетирование, опрос, тестирование, фокусированное, биографическое,  глубинное интервью (соотношение терминов). Глубинное интервью: выявление контекста.  Два подхода к интервьюированию: "реалисты" (ориентация на "объективные" факты) и "номиналисты" (ориентация на выявление форм дискурса). 
Литература
•	Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб: Изд-во «Интерсоцис», 2006. С.147 – 180.
Дополнительно:

•	Burgess, R.G. In the Field. An Introduction to Field Research. L., NY: Routledge, 1990. P.101 – 122. 
•	Stewart, Charles J., Cash, W.B. Interviewing: Princeples and Practices.  1974.
•	The Ethnographic Interview. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1979.

Фокусированное интервью
Понятие и области применения фокусированного интервью. Выявление стимульной ситуации, разнообразия реакций и связей между  элементами ситуациями и реакциями. Критерии полноты, глубины, специфичности и личностного контекста при оценки продуктивности  интервью. Требования к вопросам: ненаправленность  (избегание структурирования стимульной ситуации интервьюером), избегания ограничений ответов и навязывания тем.  Ретроспекция (наглядные и вербальные стимулы припоминания). Переходы по инициативе интевьюируемого. Мутационные переходы. Личностный контекст: идиосинкратический и ролевой.  Общие суждения и  рассказы о случаях. Идентификация и проекция, сопоставимые ситуации и фокусировка на чувствах. 
Обязательная литература:
•	Квале, С. Исследовательское интервью. Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2003. С.28 – 45, 127 – 137, 154 – 159.
•	Р.Мертон, М.Фиске, П.Кендалл. ФОКУСИРОВАННОЕ ИНТЕРВЬЮ. Перевод с английского к.э.н.Т.Н.Федоровской. Под редакцией к.э.н. С.А.Белановского. Москва 1991. (The Fokused  interview.  A  Manual  of Problems and Procedures by Robert K.Merton,  Marjorie Fiske,  Patricia L.Kendall.  The  Free Press, Glencoe, Illinois). C. 1 – 22.

Биографический метод
Биографический метод в социальной и гуманитарной традиции. Истоки и применения биографического метода. Обнаружение временной координаты событий. История жизни, устная история, история случая. Устные и письменные  биографии. Методики стимуляции, сбора и обработки. Примеры использования биографического метода в конкретных исследованиях.
Литература
•	Девятко И.Ф. Биографический метод//Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие. М.: Книжный дом “Университет”, 2002. С.63 – 82.  
Дополнительно:
•	Знанецкий Ф. Мемуары как объект исследования // Социологические исследования. 1989. № 1.
•	Козлова Н. Н. Крестьянский сын: Опыт биографического исследования // Социологические исследования. 1994. № 6. С. 112—123. 
•	Оболенская С. В. “История повседневности” в историографии ФРГ // Одиссей. Человек в истории. М., 1990. С. 182—197.
•	Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ : Мат-лы международного семинара. Санкт-Петербург. 14-17.11.96 г./ Под ред. В.Воронкова и Е.Здравомысловой. СПб.: ЦНСИ, 1997.

Ноябрь

Промежуточная аттестация: представление и обсуждение  проекта полевого исследования.

Групповое интервью
Фокус-группы в маркетиноговых и антропологических исследованиях. Оптимальный размеры и состав группы. Требование гомогенности. Подготовка места: пространственные модели ("круглый стол" – предпочтительная  и "классная комната" – избегаемая модель). Распределение ролей между интервьюером и  другими участниками. Интервьюируемый: "свидетель собственного опыта", а не "подопытный", "судья" или "технический консультант". "Эффект лидера" и его преодоление. Стимулирующий (расширение охвата, активизация памяти, снятие напряженности) и сдерживающий (прерывания,  сдерживание участников, монополизирующих общение) эффекты группы. 
Практическое занятие: участие в фокус-группе. Распределение ролей, фиксация результатов. Анализ трудностей. 

Обязательная

•	Е. Дмитриева. Фокус-группы в маркетинге и социологии. М., 1998. Гл.2 (с. 42 – 74). 
Дополнительная
•	Войнова В.Д., Чернакова Н.Е. Групповой опрос //Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн.1. М.: Наука, 1990. С.150 – 161.

Анкетный опрос, формализованное интервью.
Количественные методы исследования в социологии. Опросный метод. Формализованное интервью. Анкетирование. Теоретическая модель объекта и ее репрезентация в программе исследования. Конструирование эталона измерения (шкалы). Составление анкеты. Типы вопросов. Обработка материалов опроса. Понятие о математических методах обработки материала.
•	Маслова О.М. Вопрос как инструмент получения эмпирических данных. Открытые и закрытые вопросы//Методы сбора информации в социологических исследованиях. Книга 1. Социологический опрос. М., 1990. С. 64 – 105. 
•	Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. В сотрудничестве с В.В. Семеновой. М.: Добросвет, 2001. С.131 – 185. 
Дополнительно: 
•	Шкалирование при сборе и анализе социологической информации. М.: Наука, 1978.
•	Осипов Г.В., Андреев Э.П. Методы измерения в социологии. М.: Наука, 1977.
Документальные источники. Анализ текста
Виды документальных источников. Оценка достоверности документов. Методы анализа текстовой информации. 
Вербальные стереотипы: их выявление через интервью. Стереотипизация на уровне: сценария, ситуативной модели (мотива), лексики. Устойчивые жанровые формы  и их проявления в интервью (мифологические и бытовые рассказы, анекдоты, паремии). Интервью и "фольклорные" тексты. Понятие об анализе вербального текста. Дискурс-анализ, нарративный анализ, контент-анализ. Уровни анализа текста. Семантический и прагматический анализ (ситуации, цели  и предполагаемые результаты актуализации текста, авторы и исполнители, аудитория/адресаты).  Контекст. Жанр. Сюжет. Мотивы. Формулы. Лексика (диалектизмы, арготизмы, метафоры). Анализ документов. Типы документов: видео-, аудио-, вербальные тексты. Мультимедиа-объекты. Артефакты.
Практическое занятие: анализ личных документов. Дискуссия о технических и этических сторонах исследования.

	Литература
•	Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. В сотрудничестве с В.В. Семеновой. М.: Добросвет, 2001. С.210 – 228.
•	Burgess, R.G. In the Field. An Introduction to Field Research. L., NY: Routledge, 1990. P. 123 – 142.
•	Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб: Изд-во «Интерсоцис», 2006.  С.241 – 245.
Дополнительно:
•	Тернер Р. Сравнительный контент-анализ биографий // Вопросы социологии. 1992. Т. 1.№ 1. 
•	Ярская-Смирнова Е.Р. Нарративный анализ в социологии // Социологический  журнал. 1997. N 3.

25 ноября
Контент-анализ в социальных исследованиях
Содержательный анализ текста. Основные приемы анализа текста. Методы обработки данных контент-анализа. Качественный контент-анализ. Количественный контент-анализ. 
•	Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», 2001. С.210 – 228.
Экспедиция как форма познания и научная практика
Фигура исследователя в контексте поля. Организация научной экспедиции. Экспедиция как система порождения научного дискурса: ее роль  в формировании парадигмы социальных наук. Экспедиционное сообщество:  ее роль в формировании научной среды и идентичности  исследователя ("полевика").  Экспедиционные ритуалы и фольклор как средства символической инициации и консолидации научного сообщества. 
Практическое занятие: составление проекта полевого исследования.
Литература
•	Wolcott, Harry F. The Art of Fieldwork. Altamira press, Walnut Creek, L., New Delhi, 1995. P. 13 –15P. 13 –15, 26 – 29, 49 – 54.
Дополнительно:

•	Pels, Peter. Professions of Duplexity. A Prehistory of Ethical Codes in Anthropology//Current Anthropology. Vol.40. N 2. April 1999. P.101 – 136.

Декабрь
 Формы  описания и презентации результатов полевого исследования
Оформление материалов полевого исследования. Транскрипт интервью. Описание видео- и фотодокументов. Полевой дневник. Первичный анализ  материалов качественного исследования. Переход из позиции включенности в позицию аналитика. Мемос, кодирование, классификация. Индуктивный анализ. Выдвижение гипотез. Построение grounded theory.  
Литература
•	Страус А., Корбин Дж.Основы качественного исследования: обоснованная  теория, процедуры и техники. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. С.49 – 120. 
•	Семенова В.В. Качественные методы в социологии //Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. В сотрудничестве с В.В. Семеновой. М.: Добросвет, 2001. С. 432 – 445.
Дополнительно:

•	Burgess, R.G. In the Field. An Introduction to Field Research. L., NY: Routledge, 1990. P.166 – 184.
•	Strauss A., Corbin J. Basics of qualitative research. London: Sage Publications, 1990.
•	Strauss A.L. Qualitative analysis for social scientists. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.

Коллоквиум по результатам полевых исследований
Список литературы: 

Обязательная литература
•	Войнова В.Д., Чернакова Н.Е. Групповой опрос //Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн.1. М.: Наука, 1990. С.150 – 161.
•	Гирц К. “Насыщенное описание”: в поисках интерпретативной теории культуры //Гирц К. Интерпретация культур. М.: “Российская политическая энциклопедия” (РОССПЭН). 2004. С.9 – 42.
•	Девятко И.Ф. Биографический метод//Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие. М.: Книжный дом “Университет”, 2002. С.63 – 82.  
•	Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие. М., 2002. С.199 – 233.
•	Дмитриева Е. Фокус-группы в маркетинге и социологии. М., 1998. Гл.2 (с. 42 – 74). 
•	Ермолаев А., Мосалева Е., Куракин А. Методическое пособие "Выборочный метод в социологии" . М.: СК "Город", 2000. 
•	Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб: Изд-во «Интерсоцис», 2006.  С.241 – 245.
•	Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб: Изд-во «Интерсоцис», 2006. С.134 – 146.
•	Квале, С. Исследовательское интервью. Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2003. С.28 – 45, 127 – 137, 154 – 159.
•	Маслова О.М. Вопрос как инструмент получения эмпирических данных. Открытыке и закрытые вопросы//Методы сбора информации в социологических исследованиях. Книга 1. Социологический опрос. М., 1990. С. 64 – 105. 
•	Мертон Р., Фиске М., Кендалл П. ФОКУСИРОВАННОЕ ИНТЕРВЬЮ. Перевод с английского к.э.н.Т.Н.Федоровской. Под редакцией к.э.н. С.А.Белановского. Москва 1991. (The Fokused  interview.  A  Manual  of Problems and Procedures by Robert K.Merton,  Marjorie Fiske,  Patricia L.Kendall.  The  Free Press, Glencoe, Illinois). C. 1 – 22.
•	Мещеркина-Рождественская Е. Визуальный поворот: анализ и интерпретация изображений// Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В., Круткин В.Л. (ред). Визуальная антропология: новые взгляды на социальную реальность. Сб.науч.ст. Саратов: Изд-во «Научная книга», 2007. С.28 – 42. 
•	Малес Л. Фотография в социологических дисциплинах// Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В., Круткин В.Л. (ред). Визуальная антропология: новые взгляды на социальную реальность. Сб.науч.ст. Саратов: Изд-во «Научная книга», 2007. С.168 – 182. 
•	Ярская-Смирнова Е. Социологический анализ кинотекста// Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В., Круткин В.Л. (ред). Визуальная антропология: новые взгляды на социальную реальность. Сб.науч.ст. Саратов: Изд-во «Научная книга», 2007. С.467 – 502. 
•	Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. "Делать знакомое неизвестным...": Этнографический метод в социологии // Социологический журнал.1998. N 1/2.
•	Семенова В.В. Качественные методы в социологии //Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. В сотрудничестве с В.В. Семеновой. М.: Добросвет, 2001. С.387 – 450. С.413 – 420, С. 432 – 445.
•	Страус А., Корбин Дж.Основы качественного исследования: обоснованная  теория, процедуры и техники. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. С.49 – 120. 
•	Тернер Р. Сравнительный контент-анализ биографий // Вопросы социологии. 1992. Т. 1.№ 1. 
•	Хеллевик, Оттар. Социологический метод. М.: Изд-во "Весь мир", 2002. С.83 – 86.
•	Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. В сотрудничестве с В.В. Семеновой. М.: Добросвет, 2001. С.131 – 185, 210 – 228.
•	Ярская-Смирнова Е.Р. Нарративный анализ в социологии // Социологический  журнал. 1997. N 3.

Дополнительно:
•	Биографический метод в изучении постсоциалистических обществ : Мат-лы международного семинара. Санкт-Петербург. 14-17.11.96 г./ Под ред. В.Воронкова и Е.Здравомысловой. СПб.: ЦНСИ, 1997.
•	Войнова В.Д., Чернакова Н.Е. Групповой опрос //Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн.1. М.: Наука, 1990. С.150 – 161.
•	Знанецкий Ф. Мемуары как объект исследования // Социологические исследования. 1989. № 1.
•	Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб: Изд-во «Интерсоцис», 2006. 
•	Козлова Н. Н. Крестьянский сын: Опыт биографического исследования // Социологические исследования. 1994. № 6. С. 112—123. 
•	Оболенская С. В. “История повседневности” в историографии ФРГ // Одиссей. Человек в истории. М., 1990. С. 182—197.
•	Осипов Г.В., Андреев Э.П. Методы измерения в социологии. М.: Наука, 1977.
•	Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. "Делать знакомое неизвестным...": Этнографический метод в социологии // Социологический журнал.1998. N 1/2.
•	Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М., 2007.
•	Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В., Круткин В.Л. (ред). Визуальная антропология: новые взгляды на социальную реальность. Сб.науч.ст. Саратов: Изд-во «Научная книга», 2007. 
•	Шкалирование при сборе и анализе социологической информации. М.: Наука, 1978.
•	
•	Burgess, R.G. In the Field. An Introduction to Field Research. L., NY: Routledge, 1990. P. 123 – 142.
•	Burgess, R.G. In the Field. An Introduction to Field Research. L., NY: Routledge, 1990. P.166 – 184.
•	Burgess, R.G. In the Field. An Introduction to Field Research. L., NY: Routledge, 1990. P.101 – 122. 
•	Pels, Peter. Professions of Duplexity. A Prehistory of Ethical Codes in Anthropology//Current Anthropology. Vol.40. N 2. April 1999. P.101 – 136.
•	Stewart, Charles J., Cash, W.B. Interviewing: Princeples and Practices.  1974.
•	Strauss A., Corbin J. Basics of qualitative research. London: Sage Publications, 1990.
•	Strauss A.L. Qualitative analysis for social scientists. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
•	The Ethnographic Interview. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1979.
•	Wolcott, Harry F. The Art of Fieldwork. Altamira press, Walnut Creek, L., New Delhi, 1995. P. 13 –15P. 13 –15, 26 – 29, 49 – 54.